大五班主题计划3：拥抱冬天

主题三  拥抱冬天

  大五班

   一、实施时间：五周（2023.11.20——2023.12.22）

   二、主题目标：

1. 不怕寒冷，坚持参加体育锻炼和户外活动，提高自己适应寒冷气候的能力，克服困难，增强体质。

2. 了解冬天里人们及动植物过冬的方法，继续探索动植物奥秘，培养爱护动植物的情感。

3. 观察冬天树木花草和人们服饰的变化，感知冬天特征，用语言表达自己观察到的冬景。

4. 根据图形原有的排列规律，判断推理出某一位置上的图形；学习看情景图列出7的加

减法算式并运算；能不受排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。

5.       能随音乐的高、低、快、慢变化做动作，发展幼儿的听觉和表现力。

6.       了解预防冬季感冒的一些简单常识和方法，有自我保护的意识。

7.       运用已学过的画动物的技能，画出动物过冬的主要情景；能运用搓长、团圆、连接、捏等泥工技能，表现冬锻小朋友的各种形态特征。

8.       探索尝试转身接物的动作，能手眼协调地接住物体并保持身体平衡;练习在平行线中拍球走；能做到姿势正确地单手投掷，并能灵活地躲闪，感受冬锻的乐趣。

9.能有序、连贯、清楚的讲述一件事情，讲述时能语言比较生动。

三、主要活动安排

  四、环境与资源（分别从主题环境创设角度、家长资源角度、社区资源角度）

（一）主题环境创设

1. 教师带领幼儿外出活动，引导幼儿从观察周围生活入手，感知、寻找和发现冬天的主要特征，并拍一些照片，布置成“我眼中的冬天”主题墙饰。

2. 鼓励幼儿将冬天里的为什么，用绘画或请家长记录等形式展示出来，布置成“冬天里的为什么”专栏，共同讨论并解答。

3. 提供一幅大型的冬天背景图，鼓励幼儿将对冬天的认识，用自己喜爱的方式表现在图中（添画、剪贴等等）。

4. 在班内种养水仙花，风信子引导幼儿观察水仙花的生长过程。

（二）家长与社区资源

1. 请家长带孩子到户外观察，感知、寻找和发现冬天的主要特征，并拍一些照片，带到幼儿园分享。

2. 鼓励幼儿将冬天里的为什么（如：冬天为什么会下雪？），用绘画或请家长记录等形式展示出来，布置成“冬天里的为什么”专栏，共同讨论并解答。

3. 请家长与幼儿一起收集有关动植物过冬和有关冬天的书籍、图片等资料，陈列在认知区中。

五、游戏活动建议

六、活动设计

第一周：

活动1

活动名称：综合“冬天在哪里”

活动目标：

1. 学会寻找并感知冬天的主要特征，初步体验观察与发现的乐趣。

2. 学习用语言表达自己观察到的冬景。

活动准备：

1. 入冬后，鼓励幼儿观察自然界的变化。（自然风景、人们的服饰等。）

2. 纸、笔等作画工具。

活动过程：

1.       回忆自己在来幼儿园的路途中观察到的冬景。

师：这一段时间里，小朋友们每天在来幼儿园的路上，有没有发现马路上的人和动物有了什么变化？为什么会有这样的变化？

提问：冬天马路上的景色是怎样的？（马路两旁的树叶都落了；有些树干用草包起来保暖；人们穿棉衣，戴帽子、手套、口罩、围巾等；北风呼呼地吹，吹在脸上、身上是很冷的……）

2.       组织幼儿在幼儿园里找冬天。

（1）                      师：冬天也把秘密悄悄藏在幼儿园里了，你找到了吗？

（2）                      师生共同在幼儿园里寻找冬天里的变化。

（3）                      师生小结：小草枯黄了，落叶树的树叶都掉了，光秃秃的；腊梅花开了；小河里的水冷了，结冰了等等。

3.       组织幼儿在室外活动，感受冬天里阳光的温暖。

提问：

（1）                      现在是什么季节？马路上的人和植物有了什么变化？为什么会有这样的变化？（马路两旁的树叶落了，有些树干用草包起来了……）

（2）                      在公园里，小朋友们找到冬天的变化了吗？（小草枯黄了，落叶树的树叶都掉了……）

4.       感受阳光的温暖。

带领幼儿玩捉迷藏或找朋友的游戏，感受在冬日阳光照射下的温暖。

延伸：

鼓励幼儿把冬天公园的景象用绘画的方式表现出来。

活动2

活动名称：语言“四季的秘密”

活动目标：

1.欣赏、感受文字作品的意境美，理解诗歌所展现的四季的特征。增长幼儿热爱大自然的情感。

2.在幼儿理解感知诗歌四季的基础上尝试仿编诗歌，用诗歌语言表述个人经验和想象内容。

活动准备：

1.关于四季景色的课件

2.绘有草芽、荷叶、稻穗、雪人的四幅图。

3.四季的头饰

4.音乐

活动过程：

1.谈话导入。

2.帮助幼儿理解感知作品。幼儿欣赏诗歌中优美的语言，感知春夏秋冬四季的主要特征。说说自己发现了什么。诗歌里的每个季节有代表性的事物，如：草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可让孩子联系生活实际，说说每个季节还有哪些代表性事物，让孩子认识四季，感受四季的美好。

3.尝试仿编诗歌。

采用多种形式朗读：个人读、同伴对读、小组轮流读、分角色读、做动作读通过朗读表现孩子自己的感受。

根据幼儿的想象仿编诗歌，如：鲜花红红，他对蝴蝶说，我是春天。柳叶绿绿，他对小鸟说，我是春天。知了叫叫，他对大地说，我是夏天。树叶黄黄，他对大雁说，我是秋天。菊花香香，他对落叶说，我是秋天。雪花白白，他对人们说，我是冬天。腊梅花开，他对小朋友说，我是冬天。

4.表演四季。

听了小朋友们找到的四季，我觉得四季好美呀！就让我们一起感受四季美丽的景色吧。请小朋友们带上四季的头饰进行表演，请个别小朋友一边念《四季》一边做动作。鼓励个别幼儿领着大家诵读。

5.拓展游戏：说说画画。

活动3

活动名称：数学“找规律”

活动目标：

1.       学习根据图形原有的排列规律，判断推理出某一位置上的图形。

2.       能用语言正确描述图形排列的规律。

活动准备：

   《幼儿画册》（第三册P61）,彩笔。

活动过程：

1.       复习7以内的组成。

师幼共同玩组成游戏“碰球”、“对数”。

2.       看画册玩“找规律”。

（1）                      学习按照递增或者递减规律排序。请幼儿观察说出画册上串珠的排列方式，如“一红两黄三绿一红两黄三绿”。提问：后面串珠的颜色应该是什么样的？（递减规律教法相同）

（2）                      学习看旋转图接着排序。引导幼儿重点观察兔子的转动规律，用画圈的方式表示最后一幅图中兔子的位置。

（3）                      水果变符号。请幼儿观察左边的范例，找出其中的规律，然后在右边的空格中填上相应的符号。

3．教师作小结。幼儿间相互检查、交流。

活动设计4

活动名称：艺术“多彩的围巾”

活动目标：

1、学习浸染的方法，尝试用浸染法创作染纸图案。

2、学习用色彩变化表达自己的认识和感受，体验创造的乐趣。

活动准备：

1、各种染纸作品

2、了解并学习染纸的基本折叠方法

3、无色的面巾纸人手一张，彩色颜料，颜料盘，旧报纸，抹布。

活动过程：

一、展示染纸围巾作品，激发幼儿创作的欲望。

1、提问：冬天到了，天气很冷，小朋友们都戴上了漂亮的围巾，可暖和了。动物商店的小熊老板也想为小动物们准备一些围巾，你们愿意帮帮它吗？

2、提问：你们看，这些围巾漂亮吗？你们知道这是怎么做出来的吗？

3、小结：这些围巾都是用浸染的方法制作的。

二、探索用浸染法染纸的过程及方法。

 1、指导语：第一步折叠，折叠的方法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。

 2、指导语：第二步染色，把需要染色的部分进入颜料中。

提问：染色时浸在颜料中的时间长短与染色面积大小有关系吗？有什么关系？

教师指导语：第三步平晾，将浸染好的纸慢慢打开，平放在旧报纸上晾干。

3、教师提出要求，幼儿尝试染纸，创作各种围巾的图案。

（1）指导语：现在就请小朋友帮小熊老板制作漂亮的围巾吧！

（2）教师提出活动要求：在浸染的时候要注意色彩的搭配，使画面色彩明快、对比强烈。染好后，小心地将染纸打开，平放在旧报纸上。小朋友可用多种折染的方法来试一试，看一看用不同的方法折染出来的图案相同吗？

 4、举办“围巾展览会”，组织幼儿欣赏“围巾”。

小结：现在我们把漂亮的围巾送到商店里挂起来吧，森林里的小动物们都等不及了，都想戴上漂亮的围巾过冬呢！

活动设计5:社会“夸夸我自己”

活动目标:

1.能用较连贯的语言评价自己的进步，体验成长的快乐。

2.能安静地倾听同伴的讲述，发现同伴的优点、长处。

3.知道自己在不断成长，能用绘画形式表现自己的进步。

活动准备:

1.幼儿对自身的优缺点有初步的评价。

2.创设“我最棒”主题墙，印章。

3.《幼儿画册》，笔。

活动过程:

1.启发幼儿回忆自己的进步,讨论在最后一-学期如何 为当好小学生做准备。

(1)提问:我们即将成为一名小学生，你们打算怎样努力争取做好一名 小学生?你们已经

取得了哪些进步? (请幼儿讲一个自己进步的小故事给大家听，提醒幼儿认真地听别人发言)

(2)分组自由发言，鼓励幼儿与同伴交流、分享。(让每个幼儿都有讲述的机会)

2.幼儿在表格中以简笔画的形式画出自己的进步。

(1)出示周记本,知道每周将自己已经做到的、有进步的事情记录下来,形成自己的进步周记。

(2)讨论进步周记”的记录内容。

提问:进步周记本里可以“记录”些什么呢? (启 发幼儿就认真学习、帮助弟弟妹妹、与同伴

共同游戏、自己的事自己做、为小组争光等方面的进步进行记录)

(3)讨论‘进步周记”的记录形式。

提问:怎么记录我们的进步呢? (与幼儿共同商讨记录形式,并请个别幼儿尝试记录)

(4)鼓励幼儿大胆地用绘画记录自己的进步，帮助幼儿提高表现能力。

(5)幼儿介绍自己记录的内容。

3.夸夸自己，鼓励幼儿发现自己的闪光点。

(1)幼儿说一说:“我的XXX最棒!为什么?”

(2)讨论:你们有哪几个方面让小伙伴很欣赏?你们可以得到几个印章呢?还有哪些小

伙伴可以得到印章呢?为什么? (给自己或小伙伴在“我最棒”主题墙上盖上相应的印章)

4.小结:每个小朋友都有进步，让我们继续努力吧!

第二周：

活动设计1

活动名称：综合“寻找冬天”

活动目标：

1、学会寻找并感知冬天的主要特征，感受周围环境的变化。

2、学习用简单连贯的语言表达自己观察到的冬景。

3、初步体验观察发现的乐趣。

活动准备： 

入冬后有观察自然界变化的经历。

活动过程： 

一、回忆自己在来幼儿园的途中观察到的冬景。

1、提问：小朋友在来幼儿园的路上，有没有发现马路上的人和植物有了什么变化？为什么会有这样的变化？

2、提问：你眼中马路上的冬天的景色是什么样子的？

（马路两旁的树叶都落下来了；有些树干用草包起来保暖；人们穿棉衣，戴帽子、手套、口罩、围巾等；北风呼呼吹，吹在脸上身上是冷的……）

二、组织幼儿在幼儿园里找冬天。

 1、教师组织、引导幼儿寻找观察幼儿园里的冬天的景色。

 2、提问：冬天也把秘密悄悄藏在幼儿园里了，你找到了吗？ 

 3、小结：小草枯黄了，落叶树的叶子都掉光了，光秃秃的；腊梅花开了；小河里的水冷了，结冰了。

三、组织幼儿在室外活动，感受冬天里的阳光的温暖。

 1、提问：现在是什么季节？马路上的人和植物有了什么变化？为什么会有这样的变化？

 2、提问：在公园里,小朋友找到冬天的变化了吗？

四、感受阳光的温暖。

带领幼儿玩捉迷藏或找朋友的游戏，感受冬日阳光照射下的温暖。

活动设计2

活动名称：线描画“树”

活动目标：

1.学习用点、线及简单图案有规律的装饰树。

2.萌发对黑白线描画的兴趣。

活动准备：

    1.范画两幅。

    2.《幼儿画册》、勾线笔。

活动过程：

    1.谈话导人。

师:今天,老师带来了一些特别的画。我们一起来看看，这些画中的树与我们以前画的树有什么不一样?

2.讲解示范。(出示范画)

师:这两幅画美吗?为什么美?是怎样装饰的呢?除了这些图案外，还可以用哪些图案进行装饰?

1.       作画要求。

师:我们都来当-一个小小设计家，把树打扮得漂亮些。，

(1)画的时候先画一棵树的树干 ，再画上树杈。树干可以画得大一些,粗-一些,这样可以有地方进行装饰。

(2)在树干、树杈、树叶部位，分别用圆点、短线及各种几何图案进行加密装饰。

4.幼儿作画。

(1)鼓励幼儿大胆想象,大胆作画。

(2)根据个别幼儿的情况及时给予帮助。

5.欣赏讲评。

活动设计3

活动名称：科学“植物怎样过冬”

活动目标：

1.       了解植物怎样过冬，初步知道冬季植物与气候变化的关系。

2.       萌发继续探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。

活动过程：

2.       引出话题。

提问：

（1）                      现在是什么季节？气候变得怎样了呢？

（2）                      这么冷的天，花草树木会冻死吗？我们一起去看看，现在植物们是否已做好过冬的准备了。

3.       室外观察。

（1）                      冬天快到了，小树上的叶子变成什么样子了？（落叶树的叶子都掉了，常青树的叶子还是绿的）

（2）                      光秃秃的树冻死了吗？树上有没有留下什么啊？（芽苞）

（3）                      落叶对树木过冬有什么帮助？(减少水分蒸发、化为肥料营养树根……)

（4）                      小草冻死了吗？我们来看看小草的根是什么样子的？（有的小草根已经死了，但是它留下了种子；有的小草根还活着，明年春天还会再发芽。）

（5）                      人们怎样帮助植物过冬呢？（在树干上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰或干粪，把美丽的花、盆景搬到室内……）

活动设计4

活动名称：故事“馅饼里包了一块天”

活动目标：

    1. 理解故事《馅饼里包了一块天》。

    2. 能自己的想法说给别人听，并仔细聆听他人的想法。

活动准备：

    课件《馅饼里包了一块天》。

活动过程：

一. 教师播放课件【第一段】，欣赏故事的第一部分。

    1．请幼儿集体回答：馅饼里包了什么？老太太抓住馅饼了吗？

    2．请幼儿猜测接下来的情节，把自己的想法说给身边的小朋友听。

二. 教师播放课件【第二段】，欣赏故事的第二部分。

    1．请幼儿集体回答：有哪些小动物上了馅饼？

    2．请幼儿猜测接下来的情节，让几位幼儿把自己的想法说给大家听。

三. 教师播放课件【第三段】，欣赏故事的结尾。

    1．请幼儿集体回答：馅饼最后降落在哪里？请几位幼儿说说：你喜欢这样的结尾吗？

    2．教师播放课件【整体欣赏】完整地欣赏一遍故事，请幼儿想一想：如果你是馅饼，你会飞到哪里去？并请几位幼儿把自己的想法说给大家听。

四.【资料包】图片欣赏。

附录：

                                故事：馅饼里包了一块天

    有一个老头儿和一个老太太，住在一个非常寒冷的地方。一天，老头儿对老太太说：“天可真冷啊，要是你能给我做个又香又甜又热乎的苹果馅饼，那可就太好了。”

    老太太说：“好吧，我就给你做。”她揉了一个面团，又用擀面棍在面团上擀着。

    这时候，老头儿说：“你瞧窗户外头，天又下雪了。”

    老太太往窗外一看，灰蒙蒙的天空上，雪片急匆匆地住地上落着。

    她又接着擀面。可你猜猜发生了什么事？ 

    她刚刚看到的那块天掉下来一个小角，落到面团上了。这块天在擀面棍底下压扁了，于是，馅饼里就包进了一小块天！ 

    老太太一点儿也不觉得。她把馅饼放进烤炉，不一会儿，炉子里变飘出了诱人的香味。

   “可以吃了吗？”老头问。

   “是的。”老太太说着，打开炉门。

    你猜怎么着？馅饼里因为包了一块天，所以特别特别轻。它一下从烤炉里飞了出来。

    她伸手一下没抓着，“抓住它，抓住它！”老太太叫着。老头儿伸手也没抓着，馅饼飞出大门去了，他俩一直追进了花园。

   “跳上去！”老头儿喊着跳上了馅饼，老太太也跟着跳了上去。

    馅饼是那样的轻，载着老头儿老太太，穿过纷纷扬扬的雪花，一直向天上升去。

    他们的小花猫正蹲在花园里看下雪。

   “快拦住我们！”他俩向小花猫大声喊，于是小花猫也跳到馅饼上。可小花猫也太轻了，馅饼继续飞，继续飘。

    飘了没多远，遇到了一只鸭子，鸭子喊道：“你们干吗坐着苹果馅饼，在高高的天上飘？”

    老太太答道：“不是我们飞、不是我们飘，只是因为停不了。”

    “能让我上去吗？” “当然可以。”鸭子也跳到了馅饼上，同他们一起飘啊飘。

    飘了没多远，经过一座山，山上有一头山羊。

    山羊朝他们喊：“你们干吗坐着苹果馅饼，在高高的天上飘？”

    老太太答道：“不是我们飞，不是我们飘，只是因为停不了。”

    “能让我上去吗？”

    “当然可以。”

    山羊也跳到馅饼上去了。

    他们飘了没多远，看见一头大象。大象朝他们喊道：“你们干吗坐着苹果馅饼，在高高的天上飘？”

    老太太答道：“不是我们飞，不是我们飘，只是因为停不了。”

    大象说：“你们的馅饼热又香。能让我上去吗？”

    “当然可以。”

    于是，大象也跳到馅饼上，馅饼继续在天上飘。

    馅饼飘啊飘，把寒冷和雪花甩到后边，来到了温暖的大海。这时候，馅饼开始慢慢地往下降落，一下子落到海面上。

    老头儿高兴地说：“这下好了，馅饼成了一座岛。”

    太阳晒得暧洋洋的，不一会儿，馅饼上就长出了美丽的苹果树，树上长着绿油油的叶子，粉红的花朵，还有红艳艳的苹果。

    山羊给大家挤奶，鸭子给大家下蛋，小猫下海去捉鱼，大象用长长的鼻子为大家摘苹果。

    就这样，他们快快活活地在岛上生活着。这全都是因为老太太做的馅饼里包了一块天！

活动设计5

活动名称：科学“动物怎样过冬”

活动目标：

1. 知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、南飞、储存食物、换皮毛等）保护自己。

2. 有探索、了解动物过冬方式的积极性。

活动准备：

1．与幼儿共同收集有关动物过冬的图片和书籍。

2．“动物过冬”的图片。

3．动物过冬背景图一幅、浆糊。

4．贴有各种动物图片的梧桐叶。

活动过程：

1.        讨论动物的过冬方式。

幼儿讨论交流动物过冬的不同方式，教师展示相关图片。（蜜蜂收藏了食物，躲在窝里吃一个冬天；青蛙不吃也不动，睡一个冬天；燕子飞到温暖的南方去；老虎长出又细又密的毛，像穿上一件厚棉袄。）

2. 游戏：梧桐树寄信。

（1）师扮演梧桐树，幼儿扮演小动物，“梧桐树”给每一个“动物”都寄了一封信（即一片梧桐叶），梧桐叶上是什么动物图片，幼儿就扮演什么动物。

（2）幼儿自由讨论，相互介绍各自的过冬方式。如：收到小蜜蜂图片的幼儿来到梧桐树身边来，说说自己是怎样过冬的（储存食物）。和蜜蜂一样过冬的动物老鼠、蚂蚁等也一起到梧桐树身边来介绍自己的过冬方式。青蛙、蛇、熊等是冬眠过冬；小燕子、大雁、丹顶鹤、天鹅等向南飞过冬；狮子、狐狸、狗、羊、猫、鸭等换皮毛过冬。

（3）幼儿分小组进行游戏。幼儿轮流做梧桐树，把信寄给小动物。方法同上。

3．送动物回家游戏。

出示动物过冬背景图，请幼儿将小动物贴在适当的位置，让小动物回到自己的“家”里安全过冬。

第三周：

活动设计1

活动名称：社会“人们在冬天里”

活动目标：

1. 收集资料，了解人们是怎样过冬的。

2. 萌发自我保护意识和勇敢抗寒的精神。

活动准备：

1. 发动家长和幼儿一起收集人们在冬天里生活、活动使用的物品、照片、图片等，布置教室周围。

2. 实物投影仪、电视机、录像机等。

活动过程：

1. 幼儿自由观察、议论图片、照片、录像、实物等。

2. 鼓励幼儿大胆介绍收集的方法和资料内容。

3. 引导幼儿讨论人们是怎样过冬的？人们在冬天里常使用哪些物品？开展哪些活动？（可出示实物或照片、图片）

（1）身体保暖御寒：棉衣、大衣、帽子、口罩、手套等。

（2）利用取暖工具：煤炭火炉、电炉、空调机、取暖器、手炉等。

（3）增加户外体育锻炼：冬泳、冬季长跑、跳绳、拍球、踢手提纸毽等。

（4）开展玩冰、玩雪活动：冰雕、堆雪人、滑雪等。

4. 强调自我保护的重要性。不怕寒冷，上幼儿园不迟到；不要老呆在室内，不长时间开空调，保持空气流通；擦油保护手脸皮肤不被冻伤等。

5． 随机组织户外活动，每个幼儿选择一样自己喜爱的体育器械进行10—15分钟锻炼，并交流活动体会。

活动设计2

活动名称：歌曲“冬爷爷的礼物”

活动目标：

1. 初步学会歌曲，感受3/4拍音乐的特点及歌曲的欢快喜悦，能合拍地唱歌。

2. 进一步认识冬季的特征。

活动准备：

幼儿对冬天特征已有初步了解。

活动过程：

1. 听音乐唱唱跳跳，体验愉快的情绪。

2. 复习歌曲《摘星星》，重点练习领唱和合唱部分。

3. 学习歌曲《冬爷爷的礼物》

（1）教师用歌词内容讲述冬爷爷给我们带来的礼物，引起幼儿学习的兴趣。

（2）放歌曲一遍，引导幼儿理解歌词中“铺银毯，戴绒帽”的意思，感受3/4强弱特点。

（3）再次范唱，引导幼儿重点学习两段歌词中不一样的部分。

（4）集体跟唱2—3遍。开始可采用幼儿唱第一、第二段的歌词中相同部分，教师唱不同的部分。然后幼儿唱不同的部分。

4. 复习音乐游戏《郊游》。幼儿自由结伴，边唱边跳，一遍完毕可自由地交换舞伴。

活动设计3

活动名称：数学“它们一样多吗？”

活动目标：

1.       能不受排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。

2.       能较熟练地进行两个两个的数数和倒数。

活动准备：

《幼儿画册》（第三册P67）、笔。

活动过程：

1.       数数游戏。

（1）                      游戏“开火车”，能熟练地数到80。

（2）                      学习两个两个地数数。如：２、４、６、８……50.

（3）                      练习10以内的倒数。如：9、8、7……1.

2.       练习：目测数群。

（1）                      出示实物卡片，请幼儿用目测的方法说出总数。如：8的实物卡，可先目测出左边的5个，再接着往下数6、7、8，最后报出总数。并配合放在相应的数卡下面。

（2）                      出示点卡，练习用目测的方法说出总数，并配合放在相应的数卡下面。

3.       游戏“连一连”。

（1）                      用目测的方法判断出实物卡上的数量，然后与数卡相连。

（2）                      与同伴相互检查和交流。

活动4

活动名称：语言“卖火柴的小女孩”

活动目标：

1.       初步了解作品内容，注意养成倾听的好习惯。

2.       尝试用不同的语气表达自己的情感。

3.       初步感受故事中人物的情感，萌发同情和帮助他人的心愿。

活动准备：

1.       配乐故事《卖火柴的小女孩》录音磁带或CD。

2.       《幼儿画册》（第二册P34）。

活动过程：

1.       教师与幼儿一起讨论新年来到时，人们会干些什么事？

2.       欣赏作品，了解故事内容，感受作品优美的语言，培养幼儿注意倾听的好习惯。

提问：

（1）                      卖火柴的小女孩在新年来临时，为什么不回家呢？

（2）                      在冬天里小女孩赤着一双小脚走在街上，你心里是怎样想的？

（3）                      小女孩擦了一根又一根的火柴，她看到了什么呢？

3.       教师边演示图片边讲述故事，引导幼儿用不同的语气表达自己的感受，进一步激发幼儿的同情心。

讨论：

（1）                      小女孩的生活怎么样呢？

（2）                      你希望让小女孩过一个怎样的新年？

（3）                      你有什么心里话想对小女孩说吗？

4.       完整地欣赏故事，进一步感受故事中人物的情感，产生同情感和帮助他人的愿望。

5.       看《幼儿画册》，自己讲一讲这个故事。

附：童话

卖火柴的小女孩

天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天──大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着 。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋──那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。 　　

小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。 　　

可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。

她敢从一大把火柴里抽出一小根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 　　

她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴又灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。 　　

她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。小女孩向画片伸出手去。这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。小女孩幻想中的圣诞树“有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。 　　

她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！” 　　

她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。她把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 　　第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。 　　

“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

活动设计5

活动名称：体育“打雪仗”

活动目标：

1.       尽力做到姿势正确地单手投掷，并能灵活地躲闪。

2.       体验共同活动的快乐情绪。

活动准备：

废旧报纸若干，场地中间拉一条绳子。

活动过程：

1.       队列练习。

复习螺旋形走。

2.       学习单手投掷技能。

（1）                      掌握单手投掷的动作要领：两腿前后站立，手握雪球，手臂由后往前从肩上用力把雪球扔出。

（2）                      幼儿练习单手投掷动作。

3.       游戏：打雪仗。

幼儿分成两队，四散站在绳子两边的场地上，用废旧报纸搓成的纸团相互投掷。幼儿在投掷的过程中要四散躲避，灵活躲闪，避免被纸团扔中。

4.       整理活动：

在舒缓音乐的配合下，幼儿手持报纸团做一些伸展运动。

第四周：

活动设计1

活动名称：语言“会变颜色的房子”

活动目标：

1.感知故事的内容,体验四季不同的色彩美.并能大胆表达自己的感受。

2.能充分发挥想象，创编故事情节。

3.体验活动的乐趣。

活动准备：

1.《幼儿画册》，配套音频。

活动过程：

1.出示未涂色的新房子，引起幼儿兴趣。

(1)讲述故事:小猪盖了一座新房子 ，他想给新房子涂上颜色，可涂什么颜色好呢?他想请朋友们来帮忙。

(2)提问:你们想让房子变成什么颜色?

2.边操作图片边有表情地讲故事,引导幼儿理解故事内容。

提问:

(1)小猪的房子会变几种颜色?为什么会变颜色?

(2)你们最喜欢哪种颜色?哪个季节?为什么?

3.围绕情节进行讨论,大胆想象，自由表达。

讨论并提问:

(1)如果你们是小猪，你们想让房子变几种颜色?怎么变呢?

 (2)幼儿大胆在大家面前讲述自己的房子会变哪些颜色，是怎样变的。

延伸:

1.让幼儿继续讨论，在区域中扩展想象:你的房子除了会变颜色外，还有哪些特殊的本领?

2.绘画:四季的房子。

附故事：

会变颜色的房子

小猪盖了座新房子，他想给房子涂上颜色，可是涂什么颜色好呢?还是请朋友们帮着出出主意吧。

他问小羊。小羊说:“绿色的房子 ,绿油油，绿色一定定很好看!”他问小狗。小狗说:“黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮。”他问公鸡。公鸡说:“红色的房，红彤彤，红色一定很美丽。”他问小兔。小兔说:“白色的房子,雪白雪白，一定很棒!”

小猪摸了摸脑袋，心想:朋友们说的颜色都很漂亮,但到底该涂哪种呢?啊!知道啦!小猪眼珠子骨碌一转,有了好主意:“你们的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客!”小猪在新房子屋顶周围播下了一粒粒种子。春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说:“绿色的房子真好看。”夏天,新房子上开满了金灿灿的小黄花儿。小狗说:“黄色的房子真漂亮。”秋天，新房子上挂满了红彤彤的果子。公鸡说:“红色的房子最美丽。”冬天,新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说:“哇,白色的房子太棒了!”

    小猪听了朋友们的话,开心地笑了。

活动设计2

活动名称：韵律“堆雪人”

活动目标：

1.初步感知音乐的旋律结构及乐曲的不同性质。

2.大胆尝试用夸张的形体动作，愉快地表现欢快的情绪。

活动准备：

1.配套音频(音乐分为三部分:第一部分《滑雪歌》， 第二部分《堆雪人》，第三部分《滑雪歌》)。

2.欣赏歌曲《堆雪人》。

活动过程：

1.复习歌表演《滑雪歌》。

创编不同的动作，表现雪花飘扬、飞舞的意境。

2.学习游戏《堆雪人》。

(1)欣赏音乐，区别乐曲中优美和欢快的不同性质。

(2)分段学习游戏。

①第一段《滑雪歌》，幼儿舞动双手、双臂,表现冬日雪花纷纷扬扬漫天飘舞的情景。

②重点学习第二段《堆雪人》,幼儿分成5人-组。前奏响起,4名幼儿扮演雪花围成一个圆圈,1名幼儿扮演雪娃娃蹲在圆圈中间。当节奏欢快、跳跃性强的音乐开始后，每一个乐句就有一片雪花轻轻飘到雪娃娃身边，碰一碰他身体的任何一个部位，雪娃娃马上做出个造型。(鼓励幼儿动作越夸张越好)

③第三段《滑雪歌》，所有雪花在雪娃娃身边飘来飘去。雪娃娃每一乐句移动一 下身体，和雪花一起跳舞、 做游戏。当音乐最后一个乐句响起时,小雪花和雪娃娃一起慢慢蹲在地 上，仿佛变成了-颗颗小水滴。 (鼓励幼儿充分发挥想象，创编与别人不同的动作)

(3)完整地进行游戏“堆雪人”美)外窗美:E际断

建议:

也可将《堆雪人》设计成打击乐活动。

活动设计3

活动名称：美工“剪窗花”

活动目标：

1.学会用这只的方法剪出对称图案的窗花。

2.欣赏民间这只，对剪纸活动有兴趣。

活动准备：

1.供欣赏用的民间剪纸两张。

2.供学习用的对称图案窗花三张左右对称一 张(20 cmX5 em)，折两折两边对称、上下对称各一张(20 cmX 20 cm)。

    3.长条形、正方形(10 cmX10 em)和圆形纸,剪刀,糨糊。

4.正反面的示范用纸(20 cmX20 cm)。

活动过程：

1.欣赏民间剪纸。

(1)教师告诉幼儿剪纸是中国人发明的，每逢过年或有喜事时，人们用红纸剪出好看的图案贴在门窗上,这好看的剪纸叫窗花。

(2)欣赏教师剪的窗花,引导幼儿分别讨论每张窗花的图案规律及折剪特点。

(3)小结。

告诉幼儿折、剪的注意点:

①长条纸可以多次对折，剪时中间连接处不能剪断。

②方形和圆形纸可以折两次或三次，手指拿住中心角,可在两旁剪三角形、圆形、小方形，但不能剪断或将连接处整个剪开。不同的折剪方法出现的图案不同。

③先选一张纸剪。剪好后等老师看过后再选其他形状的纸剪，每人最多剪两张。

2.让幼儿上台来演示。一个幼儿剪长条窗花，一个幼儿剪方形窗花，个幼儿剪圆形窗花(同时进行)。剪完后给大家看并简单讲述方法。

3.幼儿操作

幼儿自选纸张,对折并尝试剪出对称图案的窗花。

教师指导幼儿剪的方向,鼓励幼儿有创造性地折剪窗花。

4.欣赏幼儿作品。

引导幼儿互相观赏作品，并将作品贴在门窗上。

活动设计4

活动名称：散文诗“小雪花”

活动目标：        

1.初步感受散文诗优美的语言。

2.大胆想象雪花飞舞的意境。

3.愿意表达对雪花的感受。

活动准备：

1.图片(有条件的可录制一段下雪的视频)。

2.配乐散文诗录音。

3.最好在下雪后,观看下雪或雪景的视频、图片,增加幼儿的经验。

活动过程：

1.出示图片(或播放视频),引起幼儿对雪花的喜爱之情，激发幼儿欣赏散文诗的兴趣。

2.完整地欣赏散文诗《小雪花》，感受整首散文诗语言的优美。

(1)教师有感情地配合图片、视频朗诵散文诗。幼儿自由讨论。引导幼儿简单讲述散文诗的内容。

(2)欣赏完第二遍后,教师提问，鼓励幼儿大胆地说出自己的感受，教师可适时用散文诗中的语句加以引导。

3.分段欣赏,体验并感受散文诗优美的语言，帮助幼儿理解散文诗的内容，了解雪能给人们带来许多益处。

提问:雪花是怎样飘落下来的?雪花落满了哪些地方?你们喜欢雪花吗?为什么?

4.完整欣赏配乐音频。让幼儿在散文诗所营造的优美意境中展开想象的翅膀,体验雪花飞舞的意境。

(1)鼓励幼儿说说自己喜欢散文诗中的哪些句子。新认由顿团田民产，牛后示出(2)幼儿边欣赏边想象雪花还会落在什么地方。

提问:如果你们是小雪花，你们还会落在哪里呢?

5.播放歌曲《滑雪歌》。幼儿扮演小雪花随音乐表演表达对雪花的喜爱之情。

附：散文诗

小雪花

我是洁白的小雪花，

我从高高的云层轻盈地飘下。

我落满屋顶,给房屋盖上一层闪光的银瓦;